当今社会，毁掉孩子的罪魁祸首是什么？

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现代社会毁掉孩子的罪魁祸首：生活环境被虚化。

生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内......所有生命都必须以被动适应+主动索取的方式适应自然生存环境，所有自然生命都具备两种基本生理特质——进攻获取食物+防御保全自己。

人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群，驯化播种植物的农业、驯服圈养动物的畜牧业和渔业、采矿加工制成生产劳动与生活辅助用具的工业、辅助人类战胜疾病的医药业......主动劳动创造是人类与其它自然生命区别开来的根本标志。当然，人类也是自然生命体系中唯一具备通过抽象字符语言抒发个人综合生存心境、虚构自然生存环境的动物族群。

神话、诗歌、散文、戏曲、小说、绘画、舞蹈、音乐、创意设计、社会制度搭建、虚拟电子通讯......现代人类能够想到的自然生存环境虚构场景几乎都能找到载体，并且随着人类生产劳动与生活辅助用具不断被改进，辅助人类完成虚构设想的工具还会越来越新奇。那么，为什么说现代社会毁掉孩子的罪魁祸首是生活环境被虚化呢？

常言道：“做事，就是最好的学。”现代人类社会文明大厦中的“一砖一瓦”都源自生产劳动与生活实践，在漫长的生产劳动与生活实践过程中人类将特定现实物质的形态+性状+功用提炼汇集成抽象的符号+读音+寓意，从而形成了人类特有的抽象社会文明，人类社会文明形成的程序物质实体—>物质用途—>抽象字符【包括寓意+读音】—>文明成果。以中华文明为例，《诗经》反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌、《尚书》是我国第一部上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编、《孙子兵法》我国古代军事思想精华的集中体现、《史记》撰写了上至上古传说中的黄帝时代下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史、《永乐大典》涵盖了中华民族数千年来的知识财富、《天工开物》世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作......

书籍是人类文明智慧的结晶，是辅助现代人类成长进步的精神食粮。人们常用“读书破万卷，下笔如有神”形容博览群书，把书反复地精读、细读，读透之后写作时运用起来就会得心应手。然而，古人同时也告诫后人，人类社会文明智慧往往“言知之易，行之难”、“纸上谈兵易，立业难”。因为，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人指路，高人指路不如自己领悟。

学习全赖课本和课堂、日常游娱电子产品为主角、生产劳动与生活实践越来越少......孩子们的综合生产劳动与生活实践已经发展到不得不由教育主管部门统一规范，2022年秋季学期即将实施的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》明确细分了个年龄阶段孩子应该掌握的基本生产劳动与生活技能，其中不乏包括种植、养殖、手工制作、整理与收纳、家庭清洁、烹饪、家居美化、木工、陶艺、布艺等日常生活劳动等都将计入学校义务教育目录清单。

书本主导教育、钱币主宰市场、网络把控生活…...生活环境被虚化，让越来越多城镇人的生活远离了生&养人类的土地，从小背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”却不识农桑、不会做家务的高学历人群越来越多。所以，现代社会毁掉孩子的罪魁祸首：生活环境被虚化。