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一直到初三都未补过课的孩子多吗？

炫风A
2023-12-28
10
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「炫风A 」发表看法

2024-01-06

补课现象在中国的教育领域中相当普遍，但也有一部分孩子从未参加过补课。至于这样的孩子多不多，与多种因素有关，包括地域、家庭背景、学校教育资源等。

另外，对于一些家庭经济条件有限，或者父母对教育重视程度不够的家庭来说，可能无法承担或选择不进行课外补课。

还有一些孩子可能对补课不感兴趣，或者认为通过日常学习和自主学习就能取得理想的成绩。

不过，值得注意的是，即使从未参加过补课，也并不意味着这些孩子的学习成绩就会落后。学习成绩的好坏受到多种因素的影响，如个人学习习惯、学习方法、学习环境等。

总的来说，一直到初三都没补过课的孩子数量可能因地区、家庭背景、教育资源等多种因素而异。虽然补课在一定程度上能够提高孩子的学习成绩，但并不是唯一途径，也不一定适用于所有孩子。

「艳阳少侠」发表看法

2023-12-30

我家的一直到初三都未补过课，中考班级第一，年级第三。在这九年中看过的各种课外书记录有1500本左右。（小学期间1300本左右，初中三年看了差不多200本。）

学习方面基本不用管，管得最多的好像是1～3年级。特别是边写作业边偷看课外书方面当时挺头疼，那时作业经常会拖到好晚。后来连续盯了一段时间，采用第一次发现警告，第二次发现打手心一下，第三次发现打手心两下，…。经过几次打手心后他才彻底改正为先完成作业再看课外书的习惯。由于他爱看课外书，加上我不断提供他喜欢看的课外书。没想到他养成了学校完成作业或部分作业的习惯，放学回家没作业或写完剩余作业就看课外书，经常是一天能看完一本课外书。（前一段时间我跟他讲他小时候也被我打过，他说我有被打过？我咋不记得了????????。孩子还是小的时候最好管，刚打完没几分钟就会跟我嘻嘻哈哈了，…。）

学校老师没布置作业的空闲时间里也会看从家里带过去的课外书，家里买的厚厚的《孙子兵法与三十六计》、《资治通鉴故事》都是在学校看完的（回家看其它课外书，叫他换本薄点的书带学校看就是不肯）。数学老师特别喜欢他，语文老师常说他字写的差。不过，成绩方面基本稳定，特别是四～五年级时常班级第一，写的作文经常被老师在班上表扬。常跟我说数学方面有的在外上辅导班的同学碰到难题经常问他，还被一些同学称之为“师傳”。1～5年级在福州读的，6年级转到南昌，转到南昌后英语有点不适应下滑了一些，不过总分保持班级前十。

也许是课外书看得多的好处，到了初中阶段新增加的历史、地理、生物、政治、物理、化学学起来还蛮轻松，有些时常班级第一或年级第一（历史、地理、生物、物理）。初中重点班近60人，初中最弱的是英语，初一阶段英语班上排30名左右，到了初二开始上升，初三阶段基本在班级前十名左右。数学初一和初二期间有点不稳定，到了初三阶段基本保持班级前五。语文初中三年基本保持班级前十（字写的不算好，特别是作文方面及扣书写分会吃亏）。初中三年成绩虽说有时会有较大浮动，不过每个学期的期中考及期末考都是班级前十，特别是初三下学期都稳定在班级第一，年级第三或第四，包括中考。中考成绩出来满分120分的语数英得分分别为108.5、118、114；满分80分的物理、道法、历史得分分别为78、79、78；满分70的化学得分65分。

至今没要买手机，看课外书是他最大的乐趣，跟我说看课外书其实也是一种玩法。他看书时特别安静，看得最多的一天几本加起来可能有100万字（五年级的一个假期，那天天没亮就早早坐床上看书了，我们起来后才知道）。学习方面比在外上辅导班的孩子轻松，小学周末经常带他去公园、书店、科技馆、博物馆这些他喜欢去的地方玩。

由于小学阶段养成了校课间、自习课等完成作业的习惯，初一阶段还看完了100本课外书（下午一般5：40放学，回家有时说作业在学校就写完了，到家吃完饭就看课外书，平均每天有1～2小时看课外书的时间），初中三年看完近200本课外书，睡眠基本保持在8小时左右。小学期间他写完的作业不让别人抄，到了初中阶段跟他玩的比较好的同学他说经常翻他书包找他作业抄。

课外书看得多的好处可能不仅仅是各种知识面会丰富一些，最主要的是在看书的过程中提升了专注力、记忆力、思维方式等对学习方面有帮助的能力，同时能够早早地对一些新学科产生兴趣，比如历史、地理、生物、物理等，这些都能在课外书中提前产生兴趣，到了学到这些新学科时自然会轻松的多！

以下长图中有他小学阶段及初中阶段看过的各种书的书单，…↓

「W果果丰」发表看法

2024-01-06

以我的所见所闻，到了初三，从未补过课的孩子，有！但是属于少数。

说说我见到的初三补习情况

到了初三，班里没有报补习班的孩子几乎没有，尤其是到了初三下学期，临近中考时，学生们更是疯狂地报补习班，许多孩子一个人报了好几个补习班。

为了应付这么多的补习班，许多的孩子饭都不回家吃，一放学就去补习班，都是家长把饭送到补习班去，或者是在补习的路上匆匆吃一点。

记得当年我们班级家委会周末组织班里的孩子统一考试，家长轮流监考，让孩子们做各种的试卷。

到最后经常是考试一结束，就有学生急急忙忙往外跑，因为他们要参加接下来的自己报的补习班，时间上很紧张，往往饭都顾不上吃。

可以这样说，到了初三，几乎所有的孩子都在补习，那些不补习的，往往是那种无心学习，学习成绩极差，家长也无心或无力管束的孩子。

综上所述，如果家庭经济条件允许，孩子也愿意学习，就给孩子报个补习班吧。现在的竞争太激烈，到了初三，从未补过课的孩子已经是凤毛麟角了。

「幸福小圆饼子」发表看法

2024-01-05

这种孩子不多吧，我家孩子今年上高三，据我所知他们班上的孩子从未补过课的几乎没有。

小学阶段学习压力小，补文化课的孩子很少，大多数是经济条件比较好的家庭会让孩子在校外上艺术类的培训班，如舞蹈、绘画等。

到初中阶段，课程多、学业重，学习习惯稍微差一点的孩子就跟不上，这时候老师就会督促家长重视孩子的学习成绩。

成绩好的孩子想冲刺更好的学校要补课，成绩差的孩子不想拉开成绩距离的更要补课，这时候补课就成为常态。

家庭条件好的会找校外的培训机构一对一补课，家庭条件一般但又重视孩子学习成绩的，就会到任课老师那里补课，每周末两个小时，补习费用是一科一学期几百块钱，大多数家庭都能承受，也就愿意让孩子补课。只有极少数家长不在身边，放任自流的孩子没有补习，但每次开家长会都是老师重点关注的对象，久而久之随大流也会加入补习大军。

所以，到了初三都没补过课的孩子真是凤毛麟角。

「月光倾城458 」发表看法

2024-01-07

坐标南京。我们这里到初三还没有补过课的孩子太少了，可以说是凤毛麟角。

儿子上小学五年级的时候，有一次班主任在班级做调查，请还没有上过辅导班的孩子举手，结果全班56个孩子，只有我儿子一个人举手，我儿子属于呆萌仔，就这，他当时都有点抗不住了，当天放学见到我第一件事就是说这个~~

后面上初中，全班不管是学霸，学弱还是学渣仍然是都上辅导班，我儿子还是全班54个孩子中唯一不上的那个，估计他们全年级1300个孩子不补课的超不过50个。

我家楼下的孩子，我们对面二楼的孩子，还有我儿子，他们三基本一般大，生日就相差十来天。我家楼下的孩子每到周末，两天都是上午出去补课，下午老师上门一对一地补；我们对面楼上的孩子也是每周未要补数理化三门，然后这两孩子放假也都是至少有一半时间在外面补课，只有我儿子这个另类，放假就是放假，周末就是周末，从来不补课，人家补课的时候我儿子要么就是在家写他那个没完没了的作业（他真的是好慢），要么就是在看电视，他特别喜欢生物，主要是看这类的记录片~

今年中考，对面楼上的孩子比我儿子低6分，和我儿子一起考上了他们理想的高中，我们楼下孩子的分数只能上另一所差一点的高中，那个孩子补课最多，学的最累，结果却不尽人意~~

中考结束后，基本95%的孩子去上了衔接班，有的还上好几个，当然，我儿子还是不去的那个~~

现在高中了，两周才休息一次，对面楼上的孩子仍然要利用这难得的休息日去补课，我每每接孩子放学的时候，校门口的家长们也都是在议论哪个教辅机构好，怎么组团报课合算，而这些事我都不用考虑，我儿子对于补课零容忍，真的是宁SI不补啊~~

回到题主的问题，上到初三没补过课的孩子，我的小世界里真的是不多，目前我认识的只有我儿子~~

「家庭教育感悟」发表看法

2023-12-31

初中哪门差补哪门，9门课都差抓态度

9门课都能学会不偏科的孩子少，所以一直到初三都未补过课的孩子不多，大部分初中生都会去补课，他们的目的是补差把弱科补起来，而学霸去补课的目的是拔高，

学霸大部分只补一门课语文，其他科基本不补，其他孩子数理化，英语，语文都补，有补两门的，有补三门的，还有全科都补的

补课的原因各种各样

有的父母不想留下遗憾，有的父母不想留下埋怨，有的是尽心了也就不后悔了，所以很多父母明知道孩子无心学习也给他补课，不到万不得已都不想放弃他，这种补课往往没有多大的效果，一门课或两门课差是因为基础差或学习方法不对，补课能解决问题，但多么功课不行，是因为孩子贪玩偷懒不想学，花多少钱也没用

而对于好几门课都很差的孩子，学校的课堂上不是睡觉就是做各种小动作，老师讲课最多5分钟就坐不住了，就听不进去了，没听懂也不问回到家不复习，作业糊弄，像数理化和英语这四门课，课堂上不好好听课，单靠课后补课两个小时的时间杯水车薪根本补不起来，更何况这些孩子去了补习班也听不进去，所以好几门课都差的学生首先要端正学习态度

所以补课的先决条件有两个，孩子要求补课而不是父母逼着去补课，孩子在某一门科目上出现了问题需要补课，这个时候去补课就会得到很大的帮助

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》

「简单才快乐哈」发表看法

2024-01-02

我女儿初四上学期以前从没有补过课，到初四下学期面临中考，补习了数学，上的小班，三五个人，老师水平高，补习强度也高，中考考入我们这最好的高中。女儿成绩一直不错，初中一直在前三名。我的观点是上课好好学，下课好好玩。上课该干的事上课就要干干，下课不要干。考试考好，假期玩疯，暑假寒假我就经常带着她旅游，国内想去的基本都去过了，香港，台湾，日本也在八九岁就去过了。

「悠闲荷叶Mo 」发表看法

2024-01-05

看到这个问题，我主要是过来看看别人的答案，看看一直到初三都没有补过课的孩子多不多。不补课的都是一些什么样的孩子，补课的都是什么样的孩子。对于补课和不补课，孩子还有家长都是什么样的观点！

对于孩子补课不补课，我一直都比较犹豫，没有坚定的立场。我想看看别人的答案，来给自己的立场一些支持，让自己更有底气。可能，这就是从众心理的影响吧。

怎么进入好的班级呢，分班考试是关键。在经过择校之后，分班考试对学生的重要性不言而喻。通常这样的考试，会有一定的难度。前两天，孩子刚参加了类似的模拟考试，回来反馈说，数学很多都不会，而旁边一个男孩说，他都会，内容比较简单，他在某思都学过了，他已经学完了初中的内容，而我家孩子，六年级的还是跟着校内的知识在走。很大程度上，一个孩子如果不参与课外补课，他想要进入一个好的初中，那将会非常的麻烦。想要让孩子在竞争中不落后，除了特别有天赋的孩子，估计剩下的就都去补课了吧。

身边不补课的孩子比较少，但是，能够一直补课的孩子也少，很多孩子都是补课到一半，就停了。有的是孩子不愿意学，有的是家长觉得补课的效果不好，也有其他的原因。所以，从小到大，一直不补课的孩子少，但是能够一直补课的孩子也少。

「爱生活的松鼠NR(提问者) 」发表看法

2024-01-05

可能不多吧，不过我家孩子没补过课，他从小就习惯了自主学习，他自己也非常排斥上课外班；

当别的孩子奔波在各种补习班的时候，我们会带他去他喜欢的地方旅游，开拓眼界，也会带他去各种博物馆和图书馆等地方增长见识；

另外无论是线上还是线下他都认真听课，作业和笔记都做的很好，初二最后一个学期的期末考试成绩班级第一、年级前三，区百名以内；

作为一个初三孩子的家长，我觉得补课是把双刃剑，主要还是应该看孩子本身。

「平头妞」发表看法

2024-01-02

一直到初三都没有补课的孩子，应该是大多数吧。

一方面，大多数家庭收入都不足以支持孩子去补课呢。

另一方面，大多数家庭虽然知道学习改变命运，可是实际是并没有行动起来。

当然，还有一部分家庭非常看重财富积累，热爱储蓄，不会把更多????投入到孩子的教育。

小学+初中，是义务制教育，费用低。

很多家庭大量孩子，初中念完，要么家里蹲，要么去学门技术，要么自己闯荡社会出远门打工。。。

这是我看到想到得出的结论。

「自若芒果AO 」发表看法

2024-01-05

基本没有这样的孩子，虽然双减取消了义务教育培训班，实际大家都在悄悄地补，不给孩子补课的结果就是，别人都考得不错，只有自家孩子考砸了。以我家孩子为例，没有上补课班，年初开学考试从前几名到十几名，吓我一跳，后来我给她辅导英语，小升初考试才有所进步，自己辅导也是心累，后来给找了个英语老师。

「淡定葡萄gl 」发表看法

2024-01-06

好像极少。

学习好的精益求精，学习中等更是补课中的大流。学习差一点的，父母依然不放弃，虽然感觉效果不会大，但补总比没补强吧。

因为这种心理，那几年补兴班，在我这里依十堰英才为例犹如一所学校，周未孩子们进进出出一群一群真是人潮涌动，一进去一层被改为两个通道，一个通道左右两边都是教室，一溜望过去好多班

自我感觉，初中补课除一对一外，效果不怎么明显，后来坚持补也只是心里安慰自欺欺人了！

「一年作业知多少」发表看法

2023-12-31

在我身边认识和知道的孩子中，一直到初三都没补过课的孩子没有。大部分孩子的课余时间都在补课，父母要求高也舍得花钱。虽然孩子们很努力了，但他们大多都是中等偏上的成绩，特别拔尖的也没有。

还是我们小时候好，读到大学也没补过一天课。我希望我自己的孩子能少补课或者不补课。