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政协委员建议「六三三」学制改为「五二三」，多数初中生毕业直接进高中，如何看待此建议？

“当前，人口社会结构、劳动人才需求对我国教育提出了新的要求，沿用‘六三三’基础教育学制和中考‘五五开’普职分流政策带来的问题日益凸显，”全国政协委员、福建省政协副主席阮诗玮调研发现。我国自2016年陆续出台“二孩”“三孩”生育政策，但2021年全国人口出生率仅为7.52‰，明显低于2020年和2019年；2022年更是出现1960年后的首次负增长。阮诗玮认为，基础教育整体学习年限偏长，不利于生育政策落地。现行学制下，公民完成高中阶段教育已19周岁，本、专科毕业时一般为22周岁左右，博士毕业至少28周岁，工作后也需要数年的奋斗期，这导致知识女性容易错过22至30岁最佳生育年龄。1983年实施的中考“五五开”普职分流政策导致教师、家长、学生初中甚至小学就紧盯成绩不放，无暇顾及非考试科目，不利于创新能力培养。阮诗玮表示，从学生个人发展来看，十五六岁的学生基本处于懵懂阶段，对自己适合做什么并不清楚，学习潜力还没能展现，过早分流容易扼杀他们的发展潜能，且会削弱避免阶层固化的教育功能，进而影响到社会的活力和国家竞争力。为此，阮诗玮建议，改“六三三”学制为“五二三”，并将义务教育由九年改为十年。相应地，可取消中考普职分流，多数初中生毕业后直接进入普通高中，形成小学、初中、普通高中贯通办学体制。取消中考普职分流后，仅保留少数历史悠久、特色鲜明、优势突出的中职学校，其余具备条件的升格为高职，不具备条件的并入现有普高。形成“纵衔接、横畅通”的普职融通机制。建立中职教育与普高教育学生互转机制，以及普通高等教育与职业高等教育学分互认、学历转认机制。此外，阮诗玮提出，调整基础教育阶段课程结构，将数理化等部分艰深内容上移至高等教育阶段，适当压缩外语等学科课时，增加哲学、逻辑学、信息技术等内容，并将通识性的中等职业教育内容融入义务教育阶段，为将来推行更注重学科交叉和创新能力培养的高等教育打好基础。同时，可探索“广开展、高层次”的高等职业教育。淡化高等教育阶段职业教育和普通教育的差别，鼓励高校开设面向社会需求的职业技能型专业。通过高等职业教育普及化，有效解决高层次人才缺乏接受高水平职业技能教育途径等问题。来源：人民政协网阮诗玮委员：基础教育学制偏长，知识女性容易错过最佳生育年龄

用户2528500648.5
2023-06-02
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「老徐杂论」发表看法

2023-06-10

高举双手赞成，是个很好的提议，非常靠谱。随着我们国家经济不断的富强，也到了惠民的时候了，顺应时代的潮流，也该到了十年义务教育政策落地的时候了。

五二三制，这也非常附后我国历史，大多数人都是从小就一直被古话“十年寒窗苦，一朝成状元”这句话被父亲教导努力读书，说明十年学习是非常符合人的学习成长过程，既不是拔苗助长，也不会乱费青春，让大多数孩子在学校得到基础教育，不要过早的逼入社会。让他们成年后再走进社会大学，在人生短短的几十年中，这个十年的比重很有必要。

家里有上初中读书的家长听到这个建议，真希望这个提议今年就通过。现在的中考比高考还要难，大多数地方“中升高”的升学率仅有30%-40%，让一半多的孩子过早的外出谋生，初中毕业才15、16岁，不但没成年，且还是正处在青春叛逆期，思想及心智都非常不成熟的。

如果五二三这个提议得到通过了，孩子就能直接上高中了。我论为十年义务教育是非常符合我国国情的，各位条友们，你们支持吗？？？

「云起666 」发表看法

2023-06-07

作为在第一线工作二十年的教师，我认为，这个政协委员的建议是少有的正经建议之一。（如果觉得我下面说得有道理，请您高抬贵手，帮忙点赞）

第一，小学初中阶段是孩子身心发展的初始阶段，是基础，是义务教育阶段，不是选拔，学科难度不宜太大，学校应该更重视非智力因素，如意志、抗挫能力、兴趣等方面的培养。因此学制无须太长时间。这符合世界的发展趋势和科学规律。

中国现在是世界第一自杀大国，每年有四万多中小学生自杀（世界第一，触目惊心啊），这和学业负担过重有着很大关系。

这阶段的孩子身心发展都不够成熟，不宜过分强调知识学习。因此，降低小学初中知识难度，加强非智力因素的培养，是符合孩子心理发展和实际需求的。

第二，进入高中后，学生年龄变大，抗挫能力变强，这时学科难度加大，对学生进行必要的选拔、分流，学生能对自己有更清醒的认知，从而自主选择人生道路。

第三，现在学生普遍考读研究生，因此大学教育阶段拉长，如果小学初中阶段学制不变，学生毕业时间无形间就拉长了两年。学生的时间成本和家长的经历成本被拉高。

第四，老龄化社会到来，缩短小学初中学制，相当于让不能读大学的学生提前两年毕业，能更好适应社会，并更早结婚生子，有利于人口数量提升，缓解老龄化现象。

走过的，路过的，请留下你的手迹！人过留名，雁过留声！用你的议论和点赞说一声“我曾经来过”吧，鞠躬致谢！

「春风一顾天下笑」发表看法

2023-06-06

感谢平台邀请！这个建议我赞成。

（一）学制缩短应该是必须的，这样孩子早点完成学业，走入社会，一是为家庭减轻负担，二是早些就业，能早些谈婚论嫁。这样也少些大龄剩男剩女。自然而然生育比例也大大提高了。

（二）让多数孩子进入高中学习，扩大高中招生量，非常正确。这样孩子们都能更好的学到文化知识。参加高招能顺利进入自己理想的大学，将来的就业有更宽的去处。

「摩绘大师」发表看法

2023-06-11

学制要缩短，教育要革命。我非常赞同学制改为五二三。现在的孩子太聪明了，两岁就学会了很多东西，甚至可以记住好多英语单词，再加上三年的幼教，目前的教科书都喂不饱他们了。从家长们的正确引导，看到了全民教育的力量，使得一代更比一代强。压缩小学初中教育年限是时代的需要，势在必行。

关于初中毕业大部分进入高中，我不赞同。必竟我国没有实行普及高中教育。再是，高中是赢利学校，是培养尖端生源的学校，在社会上有着相当大的竞争力，不能因为几个后进生影响了整个学校的声誉。还有，目前的高中规模已经够大的了，校容量爆满。实际上，好多学生没必要读高中。由于种种原因，他们已经给自己选择了就业问题，对继续读书失去了信心，象这些人就没必要读高中了。

以上是我个人观点，不喜勿喷。

「毛子881116 」发表看法

2023-06-04

我读书的时候就是【五二三】，那时没什么小升初、中考之累，想读就读，不想读就不读，就是初中毕业的时候有一个考中专的机会，家庭困难的学生能考上中专就去读中专了，我是没去，大家一起上了高中，81年毕业高考，也不想考大学，想先考工再去读书，最后如愿以偿！提干后考进长院两年制大专班。

什么时候改成【六三三】的都忘记了，我女儿读五年级的时候，快放暑假前，她班主任中午送她回家，给我说我女儿不用读六年级了，说只有半学前授课，其它都是复习，我问我女儿暑假能不能把半学期课补上，她说没问题！开学的时候，我带我女儿去找中学校长，他说不得行，必须要六年级毕业后才能读初中，我才知道被我女儿的班主任给坑了，她还是特级教师呢？太坏了！原来是我女儿常常在课堂上指出她的错误，打击报复！没法，我还是回到小学找到校长，他以前是我中学的物理老师，我物理竞赛第一，使他涨了一级工资，成了小学校长，他劝我还是让我女儿回学校读六年级，我说不了，你给我开个转学证明，我带我女儿到我工作的地方去读书，我女儿就去了我们县城最好的中学住校读初中，三年来，我女儿辗转读了几个学校，改制后我们中学交地方，相邻两个中学合并，我女儿也回到这个中学读初三，准备中考。

那年我女儿以一百六十几名进入县上最好高中，我请她们老师和校领导吃饭，她校长跟我说，根本没想到我女儿能考上最好的高中，弄得我哭笑不得！第二年进入实验班，全班倒数第二名，受老师排挤，问个问题都叫我女儿去问某某同学，少有搭理我女儿，给我女儿气坏了，想回普通班，我劝她不要不好意思问同学，要不耻下问，三人行必有我师！

进入高三，基本上是做高考准备，一诊、二诊成绩最好还是一百二十几名，她给我说考不上就考不上吧！我说你不是喜欢奶茶店吗？我们就给你开个奶茶店！一次家长会，回家路上我女儿最好的女同学，班上前几名，她父亲直呼我名字，以前虽互相知道，但没说过话，我扭过头去，他说到：你女儿考得好嘛！我答道没你女儿考得好！就走了，回家后我给我女儿说了这事，我说你看你好朋友的父亲就因为成绩好！就这样仳视你父亲，把她气坏了，高考前我给她说，考试要有经验，你以前做题为什么到点了连题都没看完，就是你对难的题考虑太久，题都没看完就到点了，所以成绩不好！这次一定要改改，遇到难题就带过，把能做的做了，然后再来做难题，再说，高考题它有百分之八十是基础题，只有百分之二十是难题，你能把所有的基础题都做对了就好，再加上一些难题，就会有个好成绩！她也给我约法三章，不准到校门口接她，不准问她考得好不好，她不跟我们说话我们就不要跟她说话，我都一一答应了，后来成绩出来，我女儿超一本二十五分，告诉她班主任，她班主任一听高兴坏了，说到你都上一本线了，那我们班不是大多数都上一本了，把我女儿又弄郁闷了，我给她说我们再查一下其他同学的成绩，最后把两个实验班的同学成绩查完了，我女儿全校第二十五名，她们班的前几名连一本都没过。

06年录取又遇波折，又去考SAT，到新加坡管理大学读大学，这边我又把她弄回了本大学金融学院，国庆节回来就休学去新加坡，谁知道我九月二十几号我倒下了，得了鼻咽癌，她放国庆假来看我我给她说感冒了，她说她认得字，决然的就回校读书了，第一学年考了全系第二全班第一，奖学金只评了三等，我找了学校后改为二等，加上她考SAT时补习班的同学都说她们不错！很多都准备到美、英、加留学，我女儿又想去留学，但招生已过，我就给她说你向各个学校投简历嘛！被一所加拿大的大学录取，08年底出国留学，14年十一月一号生了外孙，18年三月九号生了外孙女，今年我女儿博士毕业，七月份到圣•玛丽大学教书。

我对我国的教育体制不敢恭维！【五二三】变【六三三】却让人困惑？白白浪费两年的大好时光！以前还有个少年大学，容许学生跳级，只要老师能像以前的老师一样为人师表！学校本着宽进严出，就能培养出优秀人才！

「素笔浅墨」发表看法

2023-06-10

对此建议，我举双手赞成。

我的女儿，从三岁多开始进入幼儿园。经历幼儿园三年，小学六年，初中三年，高中三年，大学四年，从学校出来已经22周岁了。她仍然不明白自己适合什么工作。

我感觉孩子们就像流水线上生产出的产品一样。缺乏创新能力，动手能力，没有自己独特的思维能力。

就拿小学阶段来说吧，0-12岁本是孩子记忆力最好的时候。正是培养各种习惯，大量输入知识，立下长远人生志向的时候，却为了考试分数，死死盯着书本上那点知识。就拿语文来说吧，一个学期就几篇课文，几首诗词，反复背诵、默写，浪费了孩子们大量的宝贵时间。

大城市啥样我不知道，像我们这小县城里，诸如音乐、美术、体育、劳动等副课是很少的。并且一到临近考试，这些副课就被语数英等主课侵占了，似乎孩子们上学，就为了那可怜的分数。

而且我发现孩子们费了好大劲儿，家长们也浪费了大量人力、财力，结果孩子们学到的知识很多是用处不大的。比如英语，从小学三年级就开始学习，占用了孩子们多少时间，走上社会之后，真正用到的寥寥无几。就像我高中毕业，学了很多英语单词、句子、语法等知识，工作中一句也用不上。还是孩子上学后，为了辅导孩子英语，才想起自己曾经学过英语。

所以，我强烈赞成[六三三]学制改为[五二三]，最好把九年制义务教育也改为十年制义务教育。

「潇洒南端人」发表看法

2023-06-08

谢邀！

我赞成支持政协委员提出将“六三三”学制改为“五二三”学制的建议。理由有：

一是能解决目前学制带来的弊端。我国目前实行的“六三三”学制（小学6年，初中3年，高中3年）存在不少弊端：如长时间的学校教育不仅增加了青少年的学业压力，减少了工作年限，教育产投比不协调。一个人本科毕业已23～24岁左右，研究生毕业已25～26岁左右，博士毕业已近30岁了。尤其是对女生更不利，刚毕业，就业、工作、婚姻、生育、家庭等问题堆积如山。这种学制，对社会、家庭、个人都是不利的。

二是能更好地体现出教育公平。我们不是强调要普及高中义务教育吗？如果实行“五二三”学制（小学5年，初中2年，高中3年）就是一个突破口，将现行的九年义务教育改为十年。这样，让孩子们安心地完成小学到高中的学业，早日服务社会，特别是可让农村的孩子能享受到与城市孩子享受的平等教育权利（现实中，农村下一条村里读高中的孩子很少很少），真正体现出教育公平。

诚然，实行学制改革，还涉及到学校布局、大纲修订、学科调整、课程设置等一系列问题，必须下足决心，义不返顾！

总言之，将九年义务教育改为十年，也与我国传统“十年寒窗”有渊源的，利国、利民、利家、利孩子，何乐不为？

我们期待着这一教育改革早日实现！

「星月无边」发表看法

2023-06-03

这是一个很好的提案，必须支持。

义务教育早就应该缩短学期，义务教育只是打基础的阶段，所学知识与高中、大学阶段所学知识基本是脱节的，基本用不上。

人的一辈子就短短几十年，不应在义务教育阶段耗费太多的时间。现在小孩满6周岁读书，小学6年，初中3年，高中3年，大学4年，即使一路顺利，在学校时间也要16年，大学毕业出来就22岁了，如果再读3年研究生，5年左右博士，从学校出来就30多岁了，宝贵的青春年华都要耗费在书山题海中，而不是用书本知识来指导社会实践。

一个人的价值是在社会实践和工作中创造的，如果每一个人在学校多耗费两年左右的时间，全国每年1000万左右的大学生，在学校里多耗费的时间是多少？这是一个很大的数字。如果每一个人一辈子都能多出两年左右时间，为社会多创造财富，那将是一笔多大的财富啊！

所以每一个学生能节约出两年左右的在校时间，提前两年参加工作，为社会和家庭做贡献，这对社会和家庭来说有百利而无一害，是众望所归的事情。