为什么有些英语老师说语法几个小时就可以讲明白？

一条大锦李
2024-02-04
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「一条大锦李」发表看法

2024-02-06

个人看法，这个问题我在上学多时候就想过都很多年前高中时期。当时就在想，为什么有的英语老师讲一会我就明白。有的呢要一天也不明白，后来大了才懂，这里面很多猫腻的。为什么都老教师教的好的因为她们经验累计实践什么地综合在一起有她们老一套的讲法，新的教师呢分为三种，第一种，考进来的这类老师呢，有文凭没有实践，的二种呢，就是现在很多都是特岗教室这类老师水平不像第一种高也没有实践什么地。第三种，更是拉找人托关系进来的，这类更不行。所以导致不平衡。这就跟老师定制职称是的。为什么很多年轻的定职称了。老教师要退休都没订上了，因为老教师天天就会教课对孩子认真负责。没时间送礼。所以到退休这些老教师都定不上。所以她们只会对孩子好。认真讲，就跟现在学校很多30多岁，40出头就当校长了。我就真不懂她们为啥能当上呢。反而那些老教师依然在一线奋斗。这就是为啥老教师教的好了。

「毛毛虫Claire 」发表看法

2024-02-14

首先需要明确一点，说这种话的英语老师面对的受众的英语水平应该在高中及高中以上。

第二，这种说法是有一定道理的，因为我们已经在高中义务教育阶段学完了所有英语语法，大学四六级及出国考试要求的更多是词汇的广度和精度。

英语语法分为两个部分。一个部分是词法，即词的构成和使用规律。一个部分是句法，即句子的组成和使用方法。而英语语法的特点又可以用三句话来表示：

1. 每个词都有词性。

词性可分为名词——表示人、事物、地点或抽象概念的名称；代词——主要用来代替名词；

形容词——表示人或事物的性质或特征。数词、动词、副词、冠词、介词、连词、感叹词。

3. 每句话都必须符合五个基本句型之一。

句型1： Subject (主语)＋ Verb (谓语) ；

句型2：Subject (主语)＋ Link. V(系动词)＋ Predicate(表语) ；

句型3：Subject(主语)＋ Verb (谓语)＋ Object (宾语)

句型4： Subject(主语)＋Verb(谓语)＋ Indirect object(间接宾语)＋Direct object (直接宾语)

句型5： Subject(主语)＋Verb (动词)＋Object (宾语)＋Complement(补语)

「海涛英语」发表看法

2024-02-08

首先我们要明白一个思路，学英语语法是为了讲出符合英语思维，也就是符合英语语序的句子。因为中文和英文并非是所有句子，每个词的排列都是一一对应的。

简单明了的英语语法，应该是从中文和英文语序的角度来讲解。

比如：

中文：我吃这个苹果。

英文： I eat this apple.

这个句子，你会发现，中文和英文是一一对应的。这种简单句，不用分析主语谓语宾语。

大家都会组装。我们要把握一个思路，中文相同语序的句子，我们不做语法分析。

中文和英文语法不同的地方，重点分析，这才是花最少的精力掌握英语语法。这种经过提炼出来的，才是简单易懂，几个小时就能讲清。否则像厚厚的《薄冰语法》，有几个人能够看完并且掌握？

那么，有哪些句子是排列不同，需要调整词和词的排列才能正确翻译？

以下是我自己整理的语法口诀，因为是口诀，所以都是用最简字的概括的。基本上，结合有道词典查单词，可以正确组装百分之90的英文句子。

这是语法口诀大纲，一条条轮训。以下是口诀，不是讲解的视频。理解要看我发布的每条教学视频，去掌握。且看下面一个视频，更多请关注我的头条号。里面有很多视频。

视频加载中...

英语语法背诵口诀

一句型分类

句型肯定否定一样，疑问不同

am is are提问放到主语前，

提问主语谓语颠倒

语序：某人做某事副词方式地点时间

例外：一般现在时动词提问用do does did

二词组结构

动to动:go to eat

形to动: nice to meet

动动ing:like doing

介动ing:before learning

名词of名词要颠倒the bank of China

介词加的要颠倒 the girl in the room

动词加的要颠倒，短的用to长的用that

三时态翻译

单个的

1 一般现在时态原形

2 进行时 am is are +doing

3 将来时 will+原形

4 完成时已经做过 have+过去分词

5 被动句 am is are+过去分词+by

组合的

正在被 am is are+being+过去分词

已经被 have+been+过去分词

将会被 will be done

已经一直在做 have been doing

四 what等词的名词性用法

what where when 的名词用法

1 what 我吃 what I eat

我吃的东西

2 where 我工作where I work

我工作的地方

3 when我学习 when I learn

当我学习的时候

五感叹句的构成

What a good boy you are!

你是一个多么好的男孩！

「石径斜」发表看法

2024-02-12

作为一个从事二十多年初中英语教学的老教师来说，我认为这种说法是有道理的，英语的语法体系比起汉语来说要简单得多，只有词法和句法两大部分。学生在日常的学习过程中，只要从头开始把学过的语法能够系统掌握起来，加上适当的练习，自己慢慢总结出规律，学习英语就不是一件难事。

所以，英语语法教学是英语学习的重要内容，必须系统掌握。虽然现在的中考和高考都不直接考语法，但是，考察的任何一类题目都脱离不开语法。学生的语法学得系统，掌握得熟练，对题目的理解就会又快又准确，做起题来自然得心应手。

既然英语语法学起来不难也不繁琐，为什么有些学生英语偏科还那么严重呢？对此应该采取什么样的措施呢？下面我就根据自己的观察和体验讲一下，希望能帮助到英语偏科的学生和家长。

三、简单句的学习从最基本的系表结构开始，到较复杂的含有实义动词的句子，然后进一步理解巩固简单句的所有基本句型。老师讲解大约一小时就足够，但是学生理解掌握也得需要几天的时间。

四、动词时态掌握以后，开始系统复习词汇的基本用法，为下一步复习复合句做准备。英语中的复合句是重点，从简单的状语从句，到宾语从句，到定语从句，再到各种名词性从句。每个句型讲解半小时就足够了，但是学生要学会区分和运用需要长期的练习。

在此，我想特别提醒那些英语偏科的学生和家长们，如果想要纠正孩子的偏科现象，一定让孩子从最基本的语法（包括音标和时态）开始，循序渐进，由易到难，逐步学习，最后整体上掌握语法体系。这样孩子才会最终克服偏科现象，一步步取得进步。那些单纯去提前学习下学期的新课，短时间内成绩有了提高的补习，其实对最终能够纠正孩子的偏科现象并没有起到多少作用。

「爱迪英语林老师」发表看法

2024-02-08

英语语法几个小时就可以讲明白是可以的。当然我们说的语法讲明白是构建基本语法体系，而不是指每一个细小的知识点。我自己就曾给一位学习中上的学生花10小时过了一遍语法，同时给了一些中考复习指导。该学生中考考了145分（总分150分），取得惊人成绩。

就大的语法系统来说，英语语法分为词法和句法。单词是句子的组成部分，而词性决定了一个词在句子中的作用。因此，掌握语法体系，必须掌握以下几个模块：

一，掌握10大词性以及他们之间的关系

二，动词体系

另外，初三以上的同学要掌握六大从句

名词性从句：包含主语从句，宾语从句，同位语从句

定语从句状语从句。

基本上了解以上四大模块需要5-10个小时.基本理解了语法体系。

「沃克特尔」发表看法

2024-02-12

一本好书，有个从薄读到厚，再从厚读到薄的问题。《易经》那么复杂、难懂的东西，说白了也只不过"一阴一阳之谓道″，这一句话就概括了。有些英语老师说语法几个小时就可以讲明白，自有他们的道理，甚至有的英语老师说语法用几句话也就能概括了，我认为都是能够做到的，只是老师教了什么、教了多少，学生学习了什么、学习了多少，与学生学会了什么、学会了多少这是两码事，这中间学生的基础、学习能力、学习效率和老师的教学要求，才是真正的关键。

我是上世纪八十年代的高中毕业生，而且直到初三才第一次接触英语。但我零基础学习两个星期后，竟然在一个都学习英语学了两年多的重点初三班里，考了全班第二名。初中毕业考上县一高后，英语的对话、句型、课文全能背下来，但英语成绩总是一直在七、八十分，七十多分俳徊。很久之后，我才意识到是我学英语起步晚、英语语法基础掌握的不好。从此之后，我先后购买并自学了《简明英语语法》、《高中英语语法》和一个大厚本的《英语语法》，并坚持好好听课、认真做好笔记，而且把英语教材的对话、句型、课文、课后注解全部背下来，另外还增加了英语杂志和英语学习报的阅读。这样一直坚持的结果就是，总共学习英语不到四年的我，全县高考英语排名我竟然是第三名。

50多岁的我，目前的英语水平，至多相当于一个新疆南疆初中生的英语水平。但在自己英语学习和辅导孩子们英语学习的过程中，我深刻地认识到，英语单词的词汇量、英语语言的应用、英语听力的水平、英语阅读的速度、英语作文的写作，都离不开对英语语法的熟练掌握和运用。否则，中考、高考和更高级别英语考试的成绩，是不可能很高的。因此，我认为，要想把英语学习好、成绩还比较高，循序渐进、日积月累、全面系统的学好英语语法的确是很重要的。至于能把大部头的英语语法书，把薄薄的纲目性东西读厚，然后再把详细、详尽、具体的英语语法书读薄，把重点、难点、关键性语法知识点，总结、提炼、概括起来，在教育、辅导初、高中学生英语的时候，能够提纲要点地串连起来讲英语语法，未尝不是一件好事。

「快乐吧abc 」发表看法

2024-02-14

从英语的根儿上讲，很快就会能说明白。如果从零碎的语法说起，一辈子讲不明白。

学了那么多年英语，其实就学了一个句子，它就是陈述句，其他句子都是由它而起

看例子，

1.陈述句

He isattentivelyplayingcomputer games.

他正专注于玩电脑游戏。

2.疑问句

Is heattentively Playing computer games?

他正专注于玩电脑游戏吗？

3.特殊疑问句。

What is heattentively

playing？

他正专注于玩儿什么？

4.感叹句。

How attentively he is playing computergames !

他玩电脑游戏多么专心啊 !

5.祈使句。

Playcomputer games.

玩电脑游戏吧。

2和3可以合到一起，统一成疑问句，那么按照句子功能划分，其实就4个句子，这4个句子都是有最初的陈述句而来的。

再看一看其他的例子。

She is very care。

他很细心。

Is she very careful ?

她很细心吗？

What is shevery careful of ?

他对什么很细心？

Howcarefulsheis!

他好细心啊。

Becareful.

要细心。

「张利平」发表看法

2024-02-08

所谓语法几小时就可以讲明白是指可以讲明白英语语法的框架，即英语语法包括的内容。本人在头条号中发表了《英语语法框架》，大家可以关注一下，看看此文，你就会知道英语语法要研究什么，你就会根据自己的情况弄清楚哪些自己已经掌握了，哪些还有待于继续学习研究。这不就是说你对英语语法完全明白了吗？

「新文达英语」发表看法

2024-02-13

英语语法可以在几个小时内学完吗？当然可以了！就像下象棋，规则只需要很短时间就可以弄清楚，其余的时间就是大量的对弈练习，在练习中就逐渐掌握了规则。

Do句型也分为四类:

5. 从句其实是充当句子里的成分，除了谓语动词和系动词不能充当外，其它都可以，主要包括三大类：名词性从句、定语从句、状语从句。

6. 非谓语就是指不是谓语动词的动词，主要包括动名词、动词不定式、现在分词、过去分词。

「幸运百香果g 」发表看法

2024-02-05

我是中学英语老师，这种说法是正确的！原因如下：

第一，英语的语法是固定的。就那么些，一个有经验的老师几个小时是可以把这些语法知识过一个遍的！语法比单词的学习简单的多，所以咱们的老师都擅长讲语法！因为语法真的很容易！

这是中考英语的专项练习卷！

大家可以看看语言知识专项，一共是14个专题！也就是说中考语法就这些了！十四个语法点我四个小时就能带着学生过一遍。

「散木17 」发表看法

2024-02-07

首先告诉你，这是不可能的。而且，即使老师能做到，但这并不意味着学生能学会。

我的一个学中医的学生给我讲过这样一件事情。有种中药叫毒参汤，据说有起死回生的作用。日本人就对这个药进行了研究，然后按照他们发现的药里所含的成分，用科学的方法配制出一样的药，结果却不管用。

我们吃鸡蛋主要是为了补充蛋白质，但每100克鸡蛋中只有13克蛋白质。如果我们把蛋白质提取出来，只要蛋白质，不要其它成分，能达到补充营养的目的吗？

英文的语法分两部分，一部分是词法，一部分是句法。词法是死的，要求学生要记住。这部分知识完全可以自学。但想要在几个小时内学完是不可能。句法是活的。每句话的成分都不一样。学句法要锻炼分析句子的能力。学句法要理解原理。这个原理不用几小时，几分钟就能讲完。但语法不只有原理性的知识。还有大量记忆性的知识，几小时不可能讲完。一本语法书少则几百页，多页上千页，夸克的英语语法大全有一千七百多页，谁能用几小时讲完？

另外，老师无论讲的多明白，学生无论理解的多透彻，都不等于学生能够掌握语法。要想掌握语法知识，还需要大量的时间练习。

我一般用十几分钟就把英语的十六个时态的构成讲完了，学生也领会的很好。但我的授课对象是高中生。他们在初中时已经学过很多关于时态的知识。我只是把他们学过的知识串一个线。而且时态也不只是构成那点东西，还包括各个时态的词形变化，以及变化后的读音，还有各个时态所使用的助动词，还有各个时态的具体用法而且这还只是时态这一项语法。几小时把语法讲不完是不可能的。

「octculture 」发表看法

2024-02-14

语法学习没有那么简单。掌握一个语法项目，不论你有没有意识，必须在语境中掌握这个项目的三个维度。形式 form，意义 meaning和使用 use。英语语法项目的形式就有太多的东西去记住，记准。语法项目意义的理解也不是一蹴而就的。需要在语境中反复理解。而正确应用这个才是学习英语的目的。所以说几个小时你可以把重点语法罗列一遍，但让学习者明白那是不可能的。

「坦荡的豪英」发表看法

2024-02-06

英语语法虽简单，

并非几时就讲完。

因为听者不是神，

消化理解需时间。

对牛弹琴只狂讲，

妄费口舌为哪般？

学习注重听说读，

浅偿语法不可偏。

语言积累欠功底，

皮之不在毛何粘。

学童可能语法盲，

汉语读写不一般。

虽然语法适当讲，

归纳总结分阶段。

重点重复需牢记，

切忌繁琐满堂灌。

「我爱高老庄老师」发表看法

2024-02-12

首先，对于有些人怀疑有的英语老师几小时就能把语法讲完，我可以负责任的说，完全可能，而且绝不会漏掉重要的语法点，原因也很简单，学通了，英语，特别是美式英语，本质上说就是一个简化版的英式英语，美国人比较简单，随意，很多的时候，他们自己都不注重语法，只是以方便的方式来表达自己，所以美式语法远没有英式语法规矩多，如果非要强行解读语法，结果往往是，中国人不懂，美国人也不懂，如果哪个老师告诉你语法多的学不完，那往好里说他肯定没有学通，只是在拿着语法书在讲英语，对不起这样对英语学习一点好处也没有。其次，对于考试而言，特别是对于高中的同学们来说，语法是考试的必要组成部分，当然要学，而且要学好，即便是这样也没必要抱着语法不放，大多数的学校讲三年语法，从进校的第一天就开始讲语法，三年之后，多数的学生不是越来越明白，而是越来越糊涂，想跩句英语，想半天也说不出来，更别说能够得到一个理想的分数，为什么这样?因为过度解释英语，其一，破坏了语言的完整性，其二枯燥无味，大大削弱了同学们学习兴趣和主动性，这就是为什么大量的学生抱怨学英语没用，不如取消英语主科资格，仿佛把一肚子的怨气都撒在了英语身上。那么高中英语怎么学，其实也简单，把语法学习集中在必考的点上，比如定语从句，比如非谓语，考什么学什么，至于考的可能性不大的点，比如虚拟语气，做一般性理解就好了，集中大量的精力，练习阅读，听力，这些既是分值大大部分，也是英语学习的精髓，那么有同学要问不懂语法怎么练习阅读？有一个简单实用的方法就是练习英语逻辑，而且，英语逻辑普通人可能几分钟就能学会。也许有同学会觉得我是在吹牛，如果你们有机会可以联系我，交给你们怎么在几分钟内就学会英语阅读。总之，记住一句话，学习英语，你是主人，语法只是为你服务的奴隶，要是你的奴隶把你这个主人给控制了，那么用同学们的话说，有什么坑爹了。